陈鹏辉老师，2002年6月毕业于湖南科技大学数学系，一直任职于郴州市第二中学，中学一级教师，苏仙区骨干教师、优秀班主任。认识的人只要提起他，总会伸出大拇指，打心眼里佩服他。陈老师的工作为什么能得到社会、老师、领导的一致认可呢？让我们翻开他的工作履历，追寻他成为教育名师的足迹吧。

圆教师之梦

小时候的他，家境贫寒，但他心中一直有一个梦——当老师。很简单，他向往，他喜欢。十七岁时他在岳阳市平江一中毕业，终于如愿以偿地跨入了湖南科技大学（原湘潭师院）的大门，盼望已久的教师梦终于能圆了。

2002年6月大学毕业后，他看到郴州市二中在学校校招，意外的来到了郴州，这一待就是20年。因为离家远，他就以校为家，这对于一个刚参加工作的年轻人来说确实不容易，可他并不后悔。刚走上讲台时，原以为靠自己所学的知识就能把课上好，可事与愿违，他讲得很累，可有些学生听不懂。孩子们渴望的眼神、家长的宽容理解，让他深感肩上担子愈发沉重，同时也意识到自己的学识太浅薄了。于是他一面钻研教材，虚心请教，了解学生，他早出晚归，与学生打成一片，交流、沟通、质疑解惑，在他心里，只有一个念头，一定要教出个样子来。他一边教学，一边找机会给自己充电，终于掌握了一套属于自己的教学方法，学生的好评率越来越高，成绩越来越好。考试多次处于领先水平。学校委以重任，让他多年担任高三班主任及教学工作、数学教研组长等，多次获得了校级、区级的表彰或嘉奖。

研教学之道

领导的器重，同行的协作，是他要成为一名教育名师的动力。陈鹏辉老师深感肩上的任务更重了，时间更紧了，但他勤奋好学，无论工作有多忙、多累，他都会挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。

他潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格，他认为，“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题，解决问题的能力。

他一贯遵循“因材施教”，分类推进，分层次教学，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习数学，积极打造高效课堂。他以自己辛勤的工作，过硬的本领，亲手放飞了一批又一批青年学子的大学梦想。从2002年至今，他所带的班级达线率一直位居年级前列，培养了成百上千的优秀学生考入985、211等国内知名大学。特别是2021年，他所带的606班，全班51名同学均考入“双一流”本科院校，高考平均分615分，600分以上33人，位居全市前列。

成师生之友

陈老师不仅在数次高考中屡创佳绩，而且以自己真诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。任备课组组长期间，他定期组织学科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学高考的命题动态，同时经常与其他学校联合开展数学交流会、赛课等研讨活动，收到良好的效果。经常帮助青年教师解决教学中的实际困难，并在教学方面予以具体的指导，使得一批的青年教师迅速成长起来，成为二中数学组的骨干力量，他带领的数学组也多次被评为校优秀教研组，他所指导的老师多次获得省、市、区级奖励。在教研教改中积极撰写教研论文，撰写的《高中数学学习兴趣培养途径的探究》《浅谈高中生数学解题失误的思维定式》等论文获奖。

陈老师还经常要担任参加全国高中数学奥赛学生的培训工作，他所培训的学生参加全国高中数学联赛多人次取得了较好成绩，他也被评为“优秀辅导教师”称号。

一份耕耘，一份收获。从教20年来，他始终站在教学第一线，通过辛勤的付出，收获了累累的硕果，他教出的学生遍布海内外，有政界的要员也有商界的精英，各行各业都有他的学生，这是他一生的财富和荣耀。

成绩代表过去，如今的他，为了学生的发展，为了学校的发展，为了教育的发展，用自己的爱，用自己的情，依然在教育之路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着、收获着……